No a la reforma de la escuela Media

Las declaraciones de Alberto Sileoni acerca de la reforma secundaria confirman las intenciones ya planteadas por el Ministerio de Educación en la etapa de Daniel Filmus y de Tedesco de disolver la escuela media. No es una novedad ; estaría terminando la tarea de destrucción educativa que ya había comenzado con la aplicación de la Ley federal de Educación, de la cual tanto Daniel Filmus como Alberto Sileoni fueron parte.
Sileoni ha dicho que no habrá un secundario único : seguramente coexistirán distintas variantes y opciones. Se trata de “ofrecer distintas orientaciones y crear un sistema escolar más flexible, que permita a los alumnos avanzar por materias y no por ciclos anuales”
Sileoni propone informalizar la educación. La “flexibilidad” es para hacer desaparecer la educación formal, pero no sólo en la educación media. Sileoni sostiene que hay que ir hacia una escuela “sin rigideces”. Hace demagogia con “los alumnos de poblaciones más desfavorecidas” pero, en vez de resolver las condiciones “desfavorables” de vida de los jóvenes y de sus familias, responsabilidad del gobierno que integra, el ministro ofrece devaluar la escuela para que los pobres puedan “terminar”. En una sociedad con millones de trabajadores desocupados y el resto precarizados, en negro y con salarios de pobreza, la escuela debe asimilarse a la reforma laboral vigente.
Otra justificación de Sileoni es la falta de capacitación e idoneidad docente. No vacila en afirmar que “Hay escuelas –dice- en las que los maestros ni siquiera saben el nombre de los chicos”
Con los argumentos de la pobreza y la falta de calidad educativa, Sileoni propone, también, eliminar la educación de adultos y generalizar el Plan Fines, un programa que permite desde hace dos años “completar el secundario a quienes adeudan materias sin cursar en ninguna escuela. La experiencia, según el ministro, dio mejores resultados que las tradicionales escuelas de adultos, que dictan el secundario en tres años y que según sus estadísticas sólo terminan el 20 por ciento de los que lo inician
Esta escuela devaluada necesita adecuarse a las necesidades cambiantes del mercado, de las empresas. Por lo tanto, la reforma de la escuela media busca avanzar en la destrucción del Estatuto del Docente. Se pretende imponer el “Régimen del profesor por cargo”, lo cual encaja con una escuela “por materias”, que serán “flexibles”. Se trata de “la contratación de profesores de tiempo completo”, cargos de un máximo de 36 horas, pero que en no menos del 50 por ciento de ellas están destinadas a “tutorías” o actividades extra-curriculares, que son designadas por el director, anualmente, y de acuerdo a las “opciones” o “variantes” que se plantee cada escuela en cada momento. Es decir, cargos precarios y por “dedocracia”.
Es por eso que cuando Sileoni habla de “calidad educativa” se trata “simplemente” de garantizar la terminalidad
La escuela autónoma
Los planteos de Sileoni no son propios. En Educación, los K también han adoptado la agenda de los capitalistas y de la oposición.
En el 2007, dos años antes de los anuncios de Tedesco y del propios Sileoni, la Academia nacional de la Educación (ANE) galardonó con el premio Domingo Faustino Sarmiento a un trabajo que plantea los ejes básicos de la actual reforma : “ Propuestas para transformar la educación secundaria”. El jurado que galardonó a las propuestas es en sí mismo una definición política. Entre otros, lo integraron el privatizador de laUBA, Etcheverry; el representante del Consudec y de las universidades privadas clericales, Alfredo M. Van Gelderen, y nada menos que el ex funcionario de Cavallo y ex ministro de educación de De La Rúa, promotor de las escuelas vaucher, Juan Llach. Y el encargado de editar el trabajo en nombre de la ANE es el promotor de la LFE, el ex ministro menemista Antonio Salonia.
El secundario que unos y otros proponen, tiene un ciclo básico sumamente elemental, al cabo del cual egresará la mayoría de la matrícula, y otro “orientado”. EL Ciclo Orientado, justamente, tiene por función profundizar “determinados campos del conocimiento de la formación general en relación con LOS QUEHACERES SOCIALES Y PRODUCTIVOS”, es decir, aquellos quehaceres que reclaman los grupos empresarios.
Es la escuela autónoma. “Una escuela secundaria de calidad –afirma la ANE- requiere de flexibilidad organizativa y pedagógica para poder ofrecer variedad de opciones que respondan a los diversos destinatarios y los distintos contextos. Por eso hablamos de autonomía en las decisiones curriculares, en las estrategias de enseñanza, en la agrupación de los estudiantes, en los horarios, en la contratación del personal, la adquisición y el uso de los recursos didácticos, los mecanismos de evaluación y de a-cre-di-ta-ción (¡) … entre otros (¡) ” ( Ídem).
Esta escuela debe ser lo más autónoma posible, lo que también incluye la autonomía financiera, y el apoyo económico, si es apta para desenvolver los quehaceres socialmente productivos, de los grupos capitalistas interesados.
Como ya sabemos, uno de los fuertes del nuevo ministro de Educación es su excelente relación con la burocracia sindical. El kirchnerismo busca armar una suerte de Consejo Económico y Social de la educación. Esta reforma de la escuela Media que es una profundización de las políticas de privatización de la educación y flexibilización docente, al servicio de las necesidades de los pulpos capitalistas, es apoyada, línea por línea, por la burocracia sindical de Ctera-Suteba de Hugo Yasky y cía. La otra pata del acuerdo con los gremios es bajar la conflictividad docente sentando en una mesa a varios ministros provinciales y a las direcciones de los gremios docentes para armar desde ahora un acuerdo salarial nacional a cambio de un año de paz social.
La iniciativa de Sileoni es un llamado extremo a la “responsabilidad” de la burocracia de Yasky, para que discipline, en nombre de la defensa de los días de clase, cualquier reclamo docente a cualquier costo. Pero, a pesar de que la burocracia celeste ha dado muestras claras de subordinación al gobierno K con la presencia de Yasky en el Consejo Económico y Social, el planteo de Sileoni está condenado al fracaso porque sus objetivos son incompatibles con la existencia de los docentes y de la educación pública. Sileoni tampoco podrá ‘pacificar’ a los gobernadores, cuyas provincias están en bancarrota.
“De las 24 provincias, veinte terminarían el año con déficit fiscal, según estimaciones de la consultora Ecolatina. En total, el rojo sumaría unos 10.470 millones de pesos” Más de la mitad de ese rojo corresponde a la provincia de Buenos Aires, la jurisdicción educativa más importante del país. Detrás de Buenos Aires, Tierra del Fuego, Río Negro, Mendoza, Chaco y Santa Cruz ya han anunciado que, sin aportes del Estado nacional, no pueden pagar los salarios de los empleados públicos, lo que incluye, obviamente, a los docentes.
El pacto del que habla Sileoni es una fantasía contra la educación y la docencia.
El Pacto Sileoni –Yasky ( Oporto-Baradel) todavía no dio sus primeros pasos y ya lo están enfrentando los docentes: En Santa Cruz, un próximo Congreso de Trabajadores de la provincia decidirá huelgas y manifestaciones conjuntas, en reclamo de aumento de salarios y contra los tarifazos. En Rosario, los docentes de Amsafé-Rosario votaron salir a luchar por aumento de salarios, y muy probablemente vayan al paro el próximo 26 de agosto, junto con los estatales.
Reclamemos y pongamos en funcionamiento plenarios de delegados de escuela con mandato y asambleas, que voten un pliego de reclamos y decidan un plan de lucha. La que debe decidir es la base docente, no la burocracia yaskysta adosada a la billetera de los K.
Proponemos:
· Fuera la Cta del Consejo Económico y Social, al servicio del gobierno, de la oposición sojera y de las patronales
· Repudio al salario básico de indigencia de $ 1500 pactado por Yasky en el Consejo del Salario con el gobierno, las patronales y la burocracia de la CGT
· Aumento inmediato del 30 por ciento sobre el salario básico más alto, a partir del cual se sumen los adicionales por zona que tiene cada provincia
· Congreso de delegados de escuela con mandato y asambleas sin restricciones que resuelvan el plan de acción
· Fuera las manos de los K de la jubilación docente. Defensa del IPS y de todos los regímenes jubilatorios especiales. 82 por ciento móvil con 25 años de servicio sin límite de edad
· Formación de comisiones docentes electas por distrito y provincia para controlar las condiciones de salubridad, infraestructura y condiciones laborales

¿Qué pasó con la comida de los chicos?

La gripe A ha cobrado una enorme cantidad de víctimas, aún considerando las mentirosas cifras oficiales. Diversos informes médicos dan cuenta de la voracidad de esta enfermedad en la población cuya alimentación es baja en nutrientes esenciales, ya que estos son indispensables para el desarrollo y funcionamiento del sistema inmunológico. De ahí las recomendaciones de consumir una dieta rica en frutas, verduras y proteínas provistas por carnes magras, para favorecer el desarrollo de las defensas del organismo. Otra de las recomendaciones de los expertos es evitar los enfriamientos.
Sin embargo, estas dos cuestiones básicas no son garantizadas por el estado a pesar de haber cumplido con el formalismo de declarar la emergencia sanitaria.
Miles de niños y adolescentes comen en los comedores escolares una dieta a base de hidratos de carbono. Para muchos, es la única comida del día.
La suspensión de clases y comedores escolares ha dejado a la población más vulnerable desprotegida e indefensa. Como si esto no fuera suficiente, el tarifazo del gas ha llevado la garrafa por las nubes. En medio de la pandemia, nuestros chicos están sin poder calefaccionarse por el costo del gas y sin una alimentación adecuada en el marco de un sistema de salud destruido y colapsado.
El paliativo implementado por el SAE es una miseria vergonzante. Con fecha 1 de julio y suscripto por la Dirección provincial de Consejos Escolares, la Dirección General de Cultura y Educación y la Dirección de Seguridad Alimentaria y el Ministerio de Desarrollo Social, emitió un comunicado informando que la ración diaria sería de $ 3 por cada alumno que asistiera al servicio de comedor, siendo el mismo monto para los alumnos de ESB que recibieran merienda doble, con la salvedad que en el caso de educación primaria se realizarían dos entregas y solo una para los alumnos de ESB, estableciendo la composición:
1 Caja de leche en polvo fortificada con hierro, Vit A y D por 400 gr.
1 Paquete de arroz por un kg.
1 Paquete de azúcar por 1 kg
2 paquetes de Fideos por 1 kg (tipo guisero y tallarín)
1 paquete de harina de Maíz por 1/2 kg
1 paquete de harina de Trigo por 1 kg
1 botella de aceite por 1 ½ litro, comestible o mezcla
2 latas de tomates
1 paquete de yerba mate por ½ kg
1 jabón de tocador
Sin embargo, ni siquiera esto se ha cumplido. En el caso particular de la ESB 30 de Tres de Febrero, en lugar de leche en polvo por 400 grs, los alumnos recibieron dos litros de leche larga vida de segunda marca, un solo paquete de fideos, una sola lata de tomates y nada de yerba. Sobre 64 cupos de merienda doble, se recibieron solo 51 bolsones de alimento.
Esta situación es similar a muchas otras que hemos detectado. El costo a precio minorista de lo que recibieron los alumnos es de $ 1,60. ¿Dónde está la diferencia? ¿Quién lucró con el alimento de los pibes en plena emergencia sanitaria?
Llamamos a todos los docenes a verificar lo que se recibió en su escuela y a realizar el reclamo y la denuncia correspondiente.
Desde la segunda minoría en el CES del SUTEBA impulsamos este reclamo y solicitamos nos envíen toda la información para centralizar un reclamo conjunto en defensa de la alimentación de nuestros alumnos y en repudio de los corruptos e inescrupulosos que se sirven de la necesidad ajena en provecho propio
Adriana Sirna

EL SALARIO ES PARA HOY

Reabrir la discusión salarial, infraestructura, emergencia sanitaria …

EL SALARIO ES PARA HOY,
NO PARA 2010
El nuevo Ministro de Educación Alberto Sileoni, declaró que su objetivo al frente del Ministerio es “bajar la conflictividad docente, colocar el ciclo lectivo bajo un paraguas y transformar en sagrado el día de clases”, luego de quejarse de los docentes que hacen paros en las provincias cuando gobierno y Ctera acuerdan un salario mínimo de bolsillo nacional cada mes de marzo.
Si a Tedesco lo “fueron” del ministerio sin pena ni gloria, ni hablar del monumental fracaso anticipado que representa la “gestión Sileoni”. Por empezar reconocen el fracaso de la paritaria nacional para regimentar a los docentes. La ilusión que tenían gobierno y Ctera, de firmar un salario de bolsillo que fuera un “techo” para los docentes, se transformó en su contrario: al no tocarse el salario básicos y completarse con cifras en negro, los docentes de cada provincia empezaron a reclamar el aumento de los básicos y el blanqueo de las cifras en negro, presentismo y “garantías salariales”. A pesar de la burocracia de Ctera que dejo a cada provincia peleando sola, los últimos años fueron un ejemplo de luchas históricas: Neuquén (Carlos Fuentealba Presente ¡!!), Salta, Santa Cruz y Buenos Aires, por solo mencionar algunas. Pero a este fracaso anterior, hay que sumarle la inviabilidad de lo que propone: el aumento de precios y los tarifazos en los servicios ya licuaron el salario en todo el país. En cada provincia los docentes ya estamos reclamando la apertura inmediata de la discusión salarial para el segundo semestre del año. Sileoni quiere empezar a discutir en octubre el salario a cobrar el marzo del 2010. Nadie puede esperar 8 meses. Pero además entrará en una pelea feroz entre los gobernadores que declaran a sus provincias en rojo y no quieren poner un peso de aumento salarial, y el gobierno nacional que no quiere largar un centavo del presupuesto en baja, porque lo destina íntegramente a los subsidios a las patronales y el pago de la acrecentada deuda pública, máxime luego de la derrota electoral. Los K han tomado nota que las patronales (y la oposición patronal de Macri – De Narváez – Carrió) reclaman una agenda totalmente contraria a los trabajadores: endeudamiento con el Fmi, ajustes salariales y liquidación definitiva de las paritarias, flexibilidad, liquidar los juicios por Art, etc.
Imponer esa agenda patronal es el objetivo del Consejo Económico y Social, que reunirá a las cámaras empresarias y a las burocracias de la CGT y la CTA. La integración de las direcciones sindicales al mismo no obedece a “pelear” por las reivindicaciones de los trabajadores, sino a vehiculizar las medidas patronales sobre los gremios. El ejemplo es el debate en el Consejo del Salario Mínimo: allí firmaron un salario mínimo de 1500 pesos a cobrar en … febrero 2010, cuando la canasta familiar superó la barrera de los 4000 pesos. Las patronales festejaron y Yasky se guardó sus reclamos en el bolsillo luego de avalar esta miseria. Exigimos el inmediato retiro del Consejo Económico y Social de la CTA y la CGT, y un plan de lucha nacional de todos los trabajadores por un salario igual a la canasta familiar. Apoyamos la lucha de los trabajadores metalúrgicos por el 22% de aumento porque si ellos ganan marcan el camino para todos los trabajadores del país, estatales y privados.
Volvemos a clases para asistir al colapso sanitario y edilicio
El regreso a clases luego de la suspensión por la epidemia de Gripe A no nos trae ninguna tranquilidad. La gripe A sigue presente, y si se aplacó el ritmo de contagio se debió a que impusimos la suspensión de clases desde abajo. La epidemia dejó al desnudo el colapso del sistema sanitario fruto de años de vaciamiento de los hospitales, salitas y presupuestos de salud. También puso de relieve la magnitud del desastre social en la situación de la población: desnutrición y falta de defensas por doquier, resultado de una alimentación insuficiente dada la desocupación y los bajos salarios.
Ahora sufriremos la situación edilicia de las escuelas, dado que regresamos en medio de una ola de frío polar, que pondrá a prueba la (falta) de calefacción, y la inexistencia de medios para atender las medidas de higiene que demanda la emergencia sanitaria, como lavarse las manos (pocas piletas, agua contaminada en muchas escuelas, etc), elementos de desinfección, etc.
Los reclamos de infraestructura se suman a los reclamos sobre la situación sanitaria de alumnos (atención médica en salas de cada barrio, boleto gratuito para los chicos y sus padres que deben realizar tratamientos, etc), y al reclamo salarial y de condiciones de trabajo de los docentes.
La reforma de la secundaria es un nuevo episodio de precarización laboral y de destrucción de la escuela pública que también demanda la discusión y organización de los docentes para enfrentarla.
Por ello es urgente que realicemos un rápido informe de la situación de cada escuela y reclamar a la conducción celeste del Suteba que convoque una reunión de delegados hacia el fin de esta semana. Desde la segunda minoría ya realizamos por nota entregada en el sindicato el reclamo de la convocatoria inmediata a una reunión de delegados. La situación no admite demoras.

LISTA VIOLETA – MARRON – VERDE
2º Minoría del Consejo Ejecutivo Seccional
Suteba Matanza 3-8-09
La segunda minoría del Consejo Ejecutivo Seccional del Suteba Matanza reclamamos el reconocimiento del triunfo de la Lista Rosa-Roja-Marrón del Suteba La Plata, y rechazamos el fraude que intenta llevar adelante la Lista Celeste de Baradel para arrebatarle el sindicato a la lista ganadora burlando la decisión de la docencia platense.
Firma el petitorio en apoyo de la Comisión Directiva Rosa-Roja-Marrón del Suteba La Plata.
Plenario del Comité Nacional de Apoyo al Suteba La Plata: sabado 15 de agosto, 14 hs en la sede del Suteba La Plata, frente a DGE.

ABAJO EL GOLPE CIVICO MILITAR EN HONDURAS!!!
ROGER VALLEJOS, LOS DOCENTES Y LOS TRABAJADORES
ASESINADOS POR LA DICTADURA SANGRIENTA, PRESENTES!!!